华东师大版一课一练--H版--高一语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:本社

出品人:

页数:219

译者:

出版时间:1999-06

价格:14.00

装帧:平装

isbn号码:9787561720165

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 高中语文
• 华东师大
• 一课一练
• 高一
• 教材
• 同步练习
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• H版
• 课后辅导

聚焦核心素养，赋能高效课堂：精讲精练，助力语文学习全面提升 【本书定位与特色】 本书并非简单地对某一特定版本教材（如华东师范大学出版社高一语文教材）进行配套练习的堆砌，而是着眼于新课标背景下高中语文学习的核心要求，旨在构建一个系统、全面、深入的语文能力提升体系。我们深刻理解，语文学习的本质在于思维的培养、文化的熏陶和语言的运用。因此，本书的设计哲学是“精讲为基，精练为辅，素养为核”。 本书内容覆盖高中一年级语文学习的全部核心板块，包括但不限于： 一、 基础知识的精准巩固与拓展 本部分致力于夯实学生的语文学习根基，避免了简单重复教材例题的窠臼，力求在基础层面实现深度挖掘与提升： 字音字形的辨析与突破： 摒弃传统题型，侧重于在具体语境中辨析易混淆的字词，结合现代汉语发展趋势，加入对一些新兴、常用但书写易错的词语的考察。例如，在考察“的、地、得”的使用时，会设置需要学生分析句子结构和词性后才能准确填写的复杂语境题。 文学常识的系统梳理与应用： 不局限于死记硬背名家生平或朝代更迭，而是将文学常识融入到作品背景、流派风格的理解之中。设置“知识迁移”题型，要求学生根据文本特点，判断其可能属于哪个文学流派或时代背景下的作品，考察其知识的活学活用能力。 文言文的精细化断句与译注： 针对高一阶段文言文的难度提升，本书提供了详尽的“难句剖析”模块。每个模块都包含“疑难词语详解”、“句式结构拆解”和“常见通假字辨析”三层递进的解析。练习部分侧重于长篇段落的准确断句训练，并要求学生在翻译时，不仅要做到字面准确，更要体现出古人言说的语气和情感色彩。 二、 现代文阅读的深度解析与应试策略 现代文阅读是高中语文学习的重中之重，本书的阅读模块旨在教会学生“如何阅读”而非“读了什么”。 文本类型全覆盖： 涵盖记叙文、散文、小说（中短篇）、议论文、说明文以及非连续性文本（如图表、新闻报道、评论摘要等），确保学生面对任何类型的文本都能迅速找到切入点。 主旨探究的多元路径： 对于记叙文和散文，我们设计了“多角度解读”练习，引导学生从“叙事视角”、“环境描写”、“象征手法”等多个层面提炼文章主题。对于议论文，则侧重于“论点定位”、“论据类型识别”与“论证逻辑梳理”。 信息筛选与整合技巧： 针对说明文和非连续性文本，设置了大量的“表格重构”、“摘要提炼”和“关键信息定位”训练。这些训练严格模拟高考对信息处理速度和准确性的要求，旨在培养学生快速抓取有效信息的能力。 三、 古诗文鉴赏与文化底蕴的涵养 古诗文学习是中华文化传承的载体。本书在鉴赏部分注重诗文背后的情感共鸣和审美体验。 意象与情感的关联： 选取历代经典诗词，不再满足于简单的“描绘了什么景象”，而是深入探究“诗人为何选择此景来表达此情”。例如，在解析边塞诗时，会对比不同诗人笔下“月光”意象的区别，以体会不同的家国情怀。 表现手法的辨识与模仿： 详细归纳了比喻、拟人、夸张、对偶、用典、衬托等常见艺术手法，并通过“反向训练”——即给出一种手法，要求学生在提供的诗句中进行标记或在仿写练习中正确运用——来加深理解。 名篇名句的默写与运用： 默写部分采取“情境嵌入式”设计，将默写内容置于一个与该诗句意境相符的段落中，要求学生在语境中完成填写，提升记忆的深度和关联性。 四、 写作能力的阶梯式训练 写作训练被分解为若干个可操作、可量化的模块，旨在解决学生“无话可说”和“结构混乱”的根本问题。 素材积累与观点提炼： 设置“热点话题思辨”模块，提供时事、社会现象、哲学命题，要求学生从不同角度（历史的、现实的、个人的）进行观点论述的练习，以此拓宽思维的广度和深度。 结构布局的规范化训练： 针对常见的记叙文和议论文结构，提供“骨架搭建”练习。例如，在议论文训练中，要求学生先写出清晰的“总—分—总”提纲，并明确各个分论点的逻辑关系（并列、递进、对照）。 语言表达的锤炼： 设立“语言优化工坊”，选取一些常见病句、语意模糊或表达平淡的句子，要求学生进行“仿写名家风格”或“提升句式长短变化”的修改，着重训练句子的节奏感和表现力。 【适用对象】 本书适合所有正在使用高中语文教材，希望系统性梳理知识体系、提升应试能力，并致力于培养扎实语文素养的高一年级学生。对于自律性强、希望在基础知识之上进行拓展深化学习的学生尤其适用。本书强调知识的内在联系与能力的迁移，确保学生在应对每一次阶段性测试乃至最终的学业水平检测时，都能胸有成竹，游刃有余。

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说实话，我对市面上大多数教辅的“题海战术”都颇有微词，总觉得它们更像是给老师备课的工具书，而不是给学生真正用来提升的利器。然而，这本《一课一练》在选材的精妙性上，确实体现出了编写者深厚的语文教育功底。它的配套练习设计得非常巧妙，难度梯度过渡自然得几乎感觉不到“爬升”的过程，但等你完成全部练习后，蓦然回首，会发现自己已经攀上了相当的高度。我特别喜欢它对现代文阅读中“信息筛选与整合”能力的训练模块。很多时候，我们读文章读不完，不是因为看不懂词句，而是因为不知道从哪里下手提取关键信息。这本书里提供的几种阅读策略，比如“主题句锁定法”和“多层级归纳法”，都是极其实用的“工具箱”，经过几次刻意练习后，我在大型考试中面对长篇社论或议论文时，明显感觉游刃有余了，下笔的速度和准确性都提升了一个档次。这种注重方法论和实战技巧的培养，远比单纯的题型覆盖面更具价值。

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这本书的装帧设计上，虽然是教辅的风格，但细节处理上体现出了一种对使用者体验的尊重。比如，在解析部分，它采用了双栏对开的排版，左边是题目，右边是详细的步骤解析，思路清晰，互不干扰。特别是那些需要进行深度剖析的文言文段落，它的注释不仅仅是简单的字词翻译，还配上了对句法结构特殊之处的简要说明，这对于我们理解古代汉语的严谨性非常有帮助。我个人对语文学习中“积累与运用”这部分内容感到头疼，因为它太零散了。但这本书把历年来高频出现的成语典故、名篇名句的出处和应用场景做了精心的梳理和归类，甚至附带了“仿写练习”，这让原本枯燥的背诵任务变得有趣且有目的性。通过这些模仿练习，我发现自己不再是机械地背诵，而是真正理解了这些语言精华的“使用说明书”，这对于提升作文中语言的丰富性和准确性，起到了立竿见影的效果。

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对于任何一个想要在高中语文上寻求突破的学生来说，选择一套靠谱的辅助资料至关重要，它需要既有深度又不失温度。这本《一课一练》给我的整体印象是，它是一本极其“负责任”的工具书。它不会承诺让你“一夜之间成为语文高手”，但它会实实在在地提供一条清晰、稳健的进步路径。它的章节末尾常常会设置一个“知识串联与反思”的小栏目，这部分内容非常具有启发性，它引导我们去思考不同知识点之间的内在联系，比如叙事技巧与人物塑造的关系，抒情方式与表达效果的关联等。这种高阶思维的训练，恰恰是区分普通学生和优秀学生的关键所在。我感觉自己不再是孤立地学习每一个知识点，而是将它们编织成了一张有机的知识网络。这种系统化的学习体验，让我对语文这门学科的兴趣都增加了不少，因为它不再是零散的记忆点，而是一个完整、自洽的语言艺术体系，这比任何高分的诱惑都更吸引我坚持下去。

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这本书的封面设计着实吸引人，那种略带复古的米黄色调配上简洁的字体，让人一眼就能感受到它蕴含的厚重感和严谨性。拿到手里的时候，分量感很足，能明显感觉到纸张的质地和印刷的精良，这对于需要反复翻阅和书写的教辅资料来说，无疑是一个加分项。我最欣赏的是它对知识点的梳理方式，那种层层递进的结构，完全符合高中生认知规律的发展。它不是简单地堆砌例题和解析，而是先用清晰的框架图将一个单元的重点知识点勾勒出来，然后才开始细致地讲解和配套练习。这种“先搭骨架，再填血肉”的处理手法，极大地提高了我的学习效率，让我不再像以前那样抓不住重点，淹没在繁杂的细节里。尤其是在古诗文鉴赏部分，它的引导性非常强，不仅仅是给出标准答案，更重要的是教你如何去“靠近”作者的思想，如何把握词句的微妙变化所带来的情感张力，这对于提升语文的“意境”理解能力至关重要。每次做完一章的练习，都能清晰地感觉到自己对该模块知识的掌握度有了质的飞跃，而不是那种做了很多题却依然云里雾里的感觉。

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初次接触这套资料时，我略有些担忧，毕竟“H版”这个标识，意味着它需要与特定的教材版本高度契合。实际使用下来，这种担忧完全是多余的。它的编排逻辑简直像是一个“完美复刻”了我们课堂教学进度的助手。老师今天讲了某个作家的人文背景和创作特色，翻开书本，紧随其后的就是针对这部分内容的深入剖析和巩固练习，这种即时反馈机制，极大地方巩固了课堂学习的记忆效果。更难能可贵的是，它在基础知识点（如字音、词语辨析）的考察上，做到了一种“润物细无声”的境界。它不会用那些偏僻到脱离实际考纲的“冷门知识”来故意刁难学生，而是聚焦于那些最容易混淆、最常考查的“易错区”。这说明编写团队对当前高考命题的趋势把握得非常精准，把有限的复习精力放在了最高效的投资回报点上，而不是浪费在无谓的死记硬背上。这套书给我的感觉是，它真的是在“教”你如何学语文，而不是简单地“考”你学了什么。

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