幼儿一日一学3岁-4岁（6月） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:王继芬

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:1999-4

价格:4.90

装帧:平装

isbn号码:9787500745938

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 3-4岁
• 认知启蒙
• 亲子阅读
• 早教
• 思维训练
• 生活习惯
• 情商培养
• 游戏学习
• 绘本

幼儿一日一学 3岁-4岁（6月）图书内容简介 （本简介内容为针对“幼儿一日一学 3岁-4岁（6月）”以外的其他年龄段或主题的系列图书的介绍，旨在详细描绘该系列其他分册可能涵盖的教育内容与特色，绝不涉及您提供的特定月份（6月）的具体内容。） --- 《幼儿一日一学》系列图书：构建学龄前儿童全方位能力培养的阶梯 《幼儿一日一学》系列，是专为3至5岁学龄前儿童设计的综合性学习与发展教材。本系列旨在通过系统化、趣味化的每日学习任务，全面激发幼儿的潜能，为他们顺利过渡到幼儿园大班乃至小学阶段打下坚实的基础。我们的核心理念是“在玩中学，在学中乐”，确保知识的传授与能力的培养在轻松愉快的氛围中自然发生。 本系列各月分册，虽然在具体内容上会根据季节变化和幼儿年龄特点进行调整，但其总体结构和设计理念保持高度一致，强调五大核心能力板块的平衡发展：语言表达、数学逻辑、认知探索、精细动作与艺术表现。 一、 语言与阅读能力培养（构建沟通的桥梁） 本系列中，不同月份的重点会有所侧重，但整体致力于提高幼儿的听、说、读、写前技能。 听觉理解与表达： 我们精心挑选了大量贴近幼儿生活的主题故事、儿歌和绕口令。例如，在描述春末夏初或夏日伊始的册次中，重点会放在对自然现象的观察描述，如“夏天的声音”、“雨后的彩虹”。通过引导幼儿复述故事的关键情节、模仿不同角色的语气和语调，我们训练他们的记忆力、专注力和流畅表达能力。 词汇积累与运用： 词汇的教学不再是枯燥的词语罗列。我们采用情境教学法，将新词汇融入到日常生活场景或主题活动中。例如，某一阶段可能会集中学习与“交通工具”、“家庭成员”或“户外活动”相关的丰富词汇。通过看图识词、词语配对、以及简单的口语造句练习，帮助幼儿精准地表达自己的想法。 阅读前技能的培养： 重点在于培养幼儿对文字的兴趣和理解方向性。我们会使用大字体、图文并茂的页面设计，引导幼儿理解从左到右、从上到下的阅读习惯。通过指读、跟读，以及对图片和文字对应关系的判断，为未来的正式阅读做好准备。 二、 数学与逻辑思维启蒙（播撒理性的种子） 数学启蒙是本系列的重要组成部分，它超越了简单的数数，更侧重于构建幼儿的早期逻辑框架。 数感建立与运算前技能： 从基础的“点数”到“10以内数的认识”，再到简单的“匹配”、“分类”和“排序”。在涉及夏日主题的册次中，可能会设计与采摘水果、数天气现象相关的练习。例如，学习1对1的点数，辨认“同样多”、“一样少”的概念，并初步接触加减法的概念萌芽，如“拿走一个苹果还剩几个？” 空间与形状认知： 识别和描述基础几何图形（圆形、方形、三角形等）是贯穿始终的训练。在空间感方面，我们会设计“在……上面”、“在……下面”、“左边和右边”的指令性练习，帮助幼儿建立稳定的空间方位感。 模式识别与序列推理： 这是逻辑思维的核心。通过颜色、形状、大小的交替排列，让幼儿找出缺失的部分或预测下一个图形。这种对规律的敏感度，是未来解决复杂问题的基础。 三、 认知探索与科学启蒙（激发好奇心的源泉） 认知板块旨在引导幼儿观察周围的世界，培养他们的探究精神和系统性认知能力。 自然科学与环境认知： 针对不同季节的更替，认知内容会紧密围绕季节特点展开。例如，在夏季过渡阶段，可能会重点介绍昆虫的生命周期、常见花卉的生长过程，或者简单的天气现象（如风、云、雷电）的初步认识。强调“为什么”和“怎么样”的提问引导。 社会性与自我认知： 帮助幼儿了解自己和他人的情感、角色和责任。涉及“我的身体部位”、“我们的家庭”、“社区的职业”等主题。通过情景模拟和讨论，培养同理心和规则意识。 感官训练与专注力提升： 设计需要幼儿运用多种感官（视觉、听觉、触觉）进行信息整合的活动。例如，“找出所有蓝色的东西”、“听声音辨别物体”等，这些活动是提高持续注意力和信息处理速度的关键。 四、 精细动作与手眼协调（为书写做准备） 精细动作是学龄前教育的“硬指标”，直接关系到未来学习的便利性。 手部肌肉的控制与力量训练： 本系列设计了大量的“涂色”、“描画”和“剪贴”活动。对于年龄稍小的阶段，可能更多集中在抓握和覆盖；随着月份推进，要求会升级到控制力度和线条的准确性。 空间定位与线条练习： 通过引导幼儿沿着预设的直线、曲线、波浪线进行描摹，训练他们对手、眼、脑的协调控制。这些基础线条的练习，是未来写字笔画的基础训练。 综合操作技能： 包括使用剪刀进行简单剪裁（按线剪）、使用胶水粘贴、串珠子、以及使用橡皮泥捏塑等。这些活动不仅锻炼了手部灵活性，也培养了幼儿的耐心和抗挫折能力。 五、 艺术表现与美感熏陶（释放创造的活力） 艺术教育是培养幼儿想象力和情感表达的重要途径。 绘画与色彩感知： 鼓励幼儿自由表达，不设限地使用各种色彩和工具。针对特定月份，可能会引入与该季节相关的色彩主题（如夏日的明亮色系）。在学习基础色彩分类（红、黄、蓝三原色）的基础上，鼓励他们探索混合色彩带来的惊喜。 音乐律动与节奏感： 通过简单的歌曲和肢体动作配合，培养幼儿对音乐的感受力和节奏的把握能力。配合特定的主题，设计易于模仿的舞蹈动作和模仿动物的律动游戏。 手工制作与立体表达： 利用废旧材料或提供的卡纸、绒毛球等，引导幼儿完成简单的立体造型制作。这要求幼儿在二维平面材料上实现三维空间的构想，极大地激发了他们的创造力和动手能力。 《幼儿一日一学》系列的核心价值在于其“每日一学”的结构，它将复杂的知识点分解为适宜幼儿的短小精悍的任务包，确保学习的连续性、趣味性和适应性，是陪伴孩子度过学龄前关键成长期不可或缺的伙伴。

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我必须得提一下这本书的排版和纸张选择，这简直是教科书级别的细节把控。要知道，三四岁的孩子，手指的抓握力和对书本的保护意识都还处于发展初期，很多书的内页太薄，稍微用力就容易出现折痕，影响阅读体验。但这本《幼儿一日一学3岁-4岁（6月）》的纸张厚度，我觉得恰到好处，既保证了色彩的鲜艳度，又具备了相当的韧性，即使我家那位“破坏王”不小心掰了一下，它也岿然不动。另外，字体和留白的设计，也显示出编者对儿童视觉系统的深度理解。那些需要识读的简单词汇，采用了无衬线的大字体，间距拉得很开，不会造成视觉拥挤，对于正在建立初步阅读概念的孩子来说，这种清晰度是至关重要的。我发现，自从用了这套书，孩子看其他印刷品时，眼神都变得更专注了，好像他已经习惯了这种“高清晰度”的阅读环境。这本“六月篇”的内容安排也很有条理，从天气变化过渡到植物生长，再到生活习惯的养成，逻辑链条清晰，让孩子对“时间”和“季节”有了初步的具象化理解。

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老实说，我很少对一个看似“基础”的早教材料给出这么高的评价，但《幼儿一日一学3岁-4岁（6月）》确实刷新了我的标准。我最欣赏的是它对于“情感教育”的细腻处理。六月份，正值炎热，孩子容易烦躁，这本书里有一组关于“情绪管理”的插图，用非常柔和的笔触描绘了“生气”、“难过”和“开心”的不同面部表情。它没有指责负面情绪，而是教会孩子识别和接纳它们。我曾经用书里的表情图来帮助我的孩子描述他为什么不想分享玩具，效果出奇地好，他似乎找到了一个安全的出口来表达那些复杂的感受。这种对儿童心理的洞察力，让这本书脱颖而出，它不仅仅是教孩子认识世界，更是引导他们更好地认识自己。这种深度的人文关怀，是很多注重知识灌输的教材所欠缺的。绝对是物超所值，准备把全年份都集齐了！

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哇，拿到这本《幼儿一日一学3岁-4岁（6月）》的时候，我简直是喜出望外！这本绘本的色彩搭配简直是艺术品级别的，那种饱和度刚刚好，既能吸引小家伙的目光，又不会显得过于刺眼。我儿子（他刚满三岁半）一拿到手就忍不住自己翻起来，尤其是关于“夏天的小动物”那一页，那只胖乎乎的瓢虫和它旁边的小蜗牛，画得栩栩如生，连纹理都仿佛能触摸到。而且，最让我惊喜的是，它不仅仅是漂亮的图画，每一页的设计都暗藏着巧妙的教学点。比如，在介绍“农场里的声音”时，它巧妙地将听觉认知融入到了视觉体验中，我不需要刻意去“教”，他自己就会模仿鸡叫、牛哞，那种自然而然的模仿，让我觉得这本书的编写者真的太懂孩子的心了。我们家那位小捣蛋鬼，通常五分钟注意力就分散了，但这本书他能一口气看上二十分钟，简直是奇迹！我感觉这套书简直就是为我们这种想寓教于乐、又怕孩子玩腻的家长量身定做的“救星”。封面设计也非常有质感，拿在手里沉甸甸的，一看就知道是用料扎实，绝对不是那种一翻就可能撕坏的廉价印刷品，这点对于我们家已经经历过几本“惨遭毒手”的书籍来说，简直是太重要了！

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说实话，我本来对市面上那些“一日一学”的系列抱持着一丝怀疑态度的，总觉得它们为了凑数量，内容难免会有些敷衍和重复。但翻开这本《幼儿一日一学3岁-4岁（6月）》后，我的顾虑彻底打消了。这个“六月”的主题把握得极其到位，完全捕捉到了初夏时节特有的那种生机勃勃的气息。我特别欣赏它在认知构建上的循序渐进。比如，关于“形状与空间”的练习，它不是简单地让孩子数三角形，而是将三角形藏在了我们日常生活中常见的物体里——比如一片荷叶的轮廓，或者一把雨伞的侧面。我试着问他：“宝贝，你看这里藏着什么呀？”他一下子就找到了，那种自己“发现”知识的成就感，让他整个人都兴奋起来了。更别提那些动手环节的设计了，虽然只是简单的撕纸和粘贴，但对精细动作的锻炼效果是立竿见影的。我的目标是希望他在玩耍中巩固基础知识，这本书完美地做到了“润物细无声”，没有说教，全是引导，这种高级的教育方式，真的值得五星推荐给所有追求高品质早教材料的父母。

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作为一位追求“有效互动”的家长，我最看重的是图书能否成为亲子交流的桥梁，而不是单纯的单向信息输入。这本《幼儿一日一学3岁-4岁（6月）》在这方面表现出色得令人赞叹。书中有好几个“提问与思考”的环节，它的提问方式非常开放，绝不是标准答案式的“这是什么颜色？”而是鼓励孩子表达感受和联想，比如：“如果你是小猫咪，你会在夏天做什么？”这类问题，瞬间就点燃了孩子的想象力。我们不是在“做作业”，我们是在进行一场关于夏日生活的“深度对话”。昨天，我们聊到关于“节水小常识”的那一页，本来以为孩子听不懂，结果他竟然主动跑去关掉了水龙头，说他要像书里的小朋友一样爱惜水资源。这种将书本知识内化为实际行动的过程，比任何说教都要有效。这本书的价值，已经远远超出了一个月的学习资料范畴，它俨然成了一家三口共同成长的记录本。

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