中班下学期-9(我们的好朋友)-幼儿园教材系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世界图书出版公司

作者:陆赵钧鸿

出品人:

页数:72

译者:

出版时间:1999-11

价格:6.50

装帧:平装

isbn号码:9787506226868

丛书系列:

图书标签:

• 穿越
• 幼儿园教材
• 中班下学期
• 学期教材
• 幼儿园教育
• 绘本
• 认知
• 社交
• 友谊
• 情商培养
• 幼儿启蒙

《快乐启蒙：大班上学期主题探险》图书简介 面向对象： 即将步入小学阶段，思维活跃、求知欲旺盛的大班幼儿及其家长、幼教工作者。 图书定位： 本书是“幼儿素质拓展系列”中的核心组成部分，旨在通过精心设计的主题活动，全面激发幼儿的认知潜能、社会情感发展、科学探索兴趣以及艺术表达能力，为顺利过渡到小学学习生活奠定坚实、有趣的基础。 全书结构与内容详述： 本书共分为六大主题模块，每个主题模块紧密围绕幼儿的生活经验和当前发展重点展开，内容丰富，形式多样，兼顾知识性、趣味性与实用性。 --- 第一主题：奇妙的季节交替与自然观察 (约250字) 本主题聚焦于秋季的自然现象变化，引导幼儿成为细致的“自然小侦探”。 核心内容包括： 秋天的颜色与形状： 通过大量写实与写意的图画，展示落叶的形态、成熟果实的色彩。设有“找不同”游戏，区分枫叶、银杏叶、梧桐叶的特征。 动物的“忙碌时刻”： 探讨小动物们为过冬做的准备。例如，松鼠囤积坚果的场景模拟，鸟儿迁徙的路线图示。重点培养幼儿的观察力和对生命的尊重。 天气变奏曲： 学习辨识秋高气爽、秋雨绵绵等不同天气，了解简单的气象标志（如风向标、温度计的初级认知）。引入“今日天气记录表”的制作与填写，培养初步的记录习惯。 丰收的喜悦： 结合传统节气，介绍农作物的生长周期和收获过程。图文并茂地展示玉米、水稻、红薯等主要农作物从播种到成熟的全过程，让幼儿体会劳动的价值。 --- 第二主题：我的身体与健康小卫士 (约300字) 本主题旨在建立幼儿对自身身体的科学认识，培养良好的卫生习惯和运动意识。 核心内容包括： 身体的“超级系统”： 以拟人化的方式介绍五官、四肢、骨骼等基本结构。例如，眼睛是“光线捕捉器”，骨骼是“支撑架”。通过镜子观察和简单的身体动作游戏，加深理解。 消化探险之旅： 采用流程图和动画式的插图，简要展示食物进入身体后被分解、吸收的过程。重点强调“吃得均衡”的重要性，介绍“彩虹餐盘”的概念（红黄绿白黑五色食物的搭配）。 微生物世界初探： 引入“看不见的客人”——细菌和病毒的概念，并非渲染恐惧，而是通过夸张有趣的形象，说明勤洗手、勤通风是打败它们的方法。设计“洗手歌谣”和“刷牙口诀”。 运动与休息的平衡： 区分“积极运动”和“充分休息”的必要性。收录了数套适合大班幼儿进行的“早操”和“课间放松操”，强调运动对心肺功能和肌肉发展的益处。 --- 第三主题：创意与发明家的工坊 (约280字) 此主题着重于激发幼儿的创造性思维、动手能力和解决问题的能力。 核心内容包括： 废旧材料的“二次生命”： 大量展示如何利用纸盒、塑料瓶、旧衣物等进行升级改造（Upcycling）。例如，如何用纸筒制作望远镜，用酸奶杯制作风铃。提供详细的步骤图解，鼓励“变废为宝”。 简单的机械原理初识： 通过搭建活动，认知杠杆、滑轮、轮轴等基础机械结构。例如，制作一个能将小石子轻松抬高的“简易吊车”，直观感受省力工具的魔力。 设计与规划： 引导幼儿在动手前先进行“头脑风暴”。引入“草图”的概念，要求他们先画出想做的东西的轮廓，再动手制作，培养计划性思维。 小小工程师的挑战： 设置开放性挑战，如“如何搭建一座能承受三本书重量的桥梁？”或“如何设计一个能让小球不掉落的迷宫？”鼓励幼儿尝试不同的解决方案。 --- 第四大主题：我们生活的社区与城市 (约250字) 本主题帮助幼儿建立对周围环境的认知，理解社会角色的功能与合作的重要性。 核心内容包括： 社区地图的绘制： 带领幼儿识别并标记他们熟悉的地点，如家、学校、邮局、超市、公园等。学习使用简单的地图符号。 交通规则与安全行走： 深入学习红绿灯、斑马线、人行道的含义。设计“模拟十字路口”的体态游戏，强化安全意识。介绍公交车、地铁等公共交通工具的乘坐礼仪。 社区服务人员的“超能力”： 聚焦于警察、消防员、医生、清洁工等职业，强调他们对社区的贡献。通过情景对话和角色扮演，培养幼儿的同理心和感恩之心。 建筑的秘密： 观察不同类型的建筑（高楼、独栋房、桥梁），了解它们使用的主要材料（砖、钢筋、玻璃）以及建筑工人的工作流程。 --- 第五主题：故事的魔法与文字的力量 (约250字) 本主题强化幼儿的语言表达能力、逻辑思维，并为早期阅读打下坚实基础。 核心内容包括： 叙事结构解析： 选取经典童话，分析故事的“开头、发展、高潮、结尾”四个基本要素。鼓励幼儿尝试重新排列故事卡片，改变故事的走向。 韵律与节奏的诗歌创作： 学习辨识押韵的词语。提供大量有趣的叠词和韵脚范例，引导幼儿模仿创作简单的四行小诗或儿歌。 拼音字母初识（情景导入）： 将二十六个字母融入到熟悉的物体名称中（如A是Apple，B是Ball），以形象记忆为主，侧重于字母的形状和发音的初步感知，而非系统学习。 图画日记与表达： 鼓励幼儿将一天的经历用图画记录下来，并在图画旁尝试用简单的拼音或汉字词语标注关键信息，实现“图文并茂”的初步表达。 --- 第六主题：数字世界与逻辑游戏 (约200字) 本主题侧重于培养幼儿的数感、量感和基础的逻辑推理能力，为数学学习做好准备。 核心内容包括： 数量与序数的混合练习： 不仅停留在“数到十”，更强调“第几个”（序数）的概念。通过分发物品、排队游戏，巩固一一对应和整体数量的理解。 形状的几何探索： 深入认识平面图形（圆形、方形、三角形、长方形）和初步认识立体图形（球体、立方体）。设置“找一找”游戏，在环境中识别这些形状。 简单的集合与分类： 学习根据不同标准（颜色、大小、功能）对物品进行分类和排序。引入“多于”“少于”“一样多”的比较词汇。 时间观念的启蒙： 使用“时钟模型”，认识整点和半点。通过“早晨做什么”“中午吃什么”“晚上做什么”的活动流程图，初步理解时间的顺序性。 总结与展望： 《快乐启蒙：大班上学期主题探险》是一本充满活力与探索精神的教材，它拒绝填鸭式的灌输，而是通过情境化的学习和动手实践，保护并激发孩子与生俱来的好奇心。我们相信，在完成本书的学习后，孩子们将以更加自信、全面和准备充分的状态，迎接小学生活的挑战与精彩。

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试读了其中的几课，我深切体会到编撰者对当前中班幼儿心理发展阶段的精准把握。现在的孩子，社会交往需求日益旺盛，他们开始渴望建立稳定的同伴关系，但同时也面临着冲突、嫉妒和不安全感。这本书似乎就是为解决这些“成长期烦恼”而量身定制的。它的难度设置非常巧妙，不会让刚接触复杂人际关系的幼儿感到压力山大，却又能提供足够的思考深度。例如，在处理“意见不合”的单元中，教材没有简单地给出“要听别人的话”这种结论，而是设置了一个模拟场景，让孩子们通过角色扮演来体验不同观点的碰撞，最后再引导他们讨论出“既能坚持自我又不伤害他人的方法”。这种以问题为导向的教学设计，远比死记硬背规则来得有效和持久。更值得称赞的是，它融入了大量的本土文化元素，那些关于邻里互助、传统节日里大家共同庆祝的片段，让孩子们在学习如何做“好朋友”的同时，也建立起了对自身文化环境的亲近感和归属感，这种人文关怀是很多舶来教材所欠缺的。

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阅读体验上，这本书带给我一种久违的“陪伴感”。它不像教科书那样高高在上，更像是一位资深幼教工作者，俯下身子，用孩子们能够理解的语言和情境，耐心地解释这个复杂的世界。书中的活动设计充分考虑了幼儿园的实际教学环境，很多环节不需要昂贵的教具，只需要一张桌子、几个小朋友和老师的引导，就能展开深入的讨论或游戏。这种低技术门槛的设计，极大地解放了基层教师的备课负担，让他们能将更多精力投入到观察和反馈上。我注意到，教材中设置了大量的“教师观察记录”提示栏，这表明它不仅仅是写给孩子看的，更是为教师提供了一个观察和评估孩子社交能力发展的专业工具。这种“双向赋能”的设计，在同类教材中非常少见，显示出编撰团队对幼儿园一线工作流程的深入理解和尊重。

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作为一名长期关注教育工具的观察者，我发现这本书在结构逻辑上展现出极高的专业水准。它并非零散知识点的堆砌，而是一条层层递进的时间轴。开篇从最基础的“认识自己和身边的不同”入手，逐步过渡到“如何表达自己的需求”和“如何接纳他人的不同”，最终汇聚到“如何共同完成一项任务”。这种螺旋上升的知识结构，确保了孩子在不同年龄段（尽管同属中班下学期，但个体差异巨大）都能找到适合自己的切入点。我尤其欣赏它对“情绪管理”的处理。教材没有将“生气”或“难过”视为负面情绪一概否定，而是用生动的图例解释了这些情绪产生的生理和心理原因，并提供了一套温和的“暂停与呼吸”技巧。这无疑是在为孩子的未来情绪智能打下坚实的基础，教会他们如何与自己的内心世界和平共处，这比教会他们如何背诵唐诗更具现实意义。它真正做到了“育人”而非“授课”。

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这本书的封面设计，坦白说，初看之下有些过于朴素了，那种饱和度不高的蓝色调，让人联想到清晨薄雾笼罩下的操场，说不上惊艳，但倒也给人一种沉静、值得信赖的感觉。我原本对手册里内容的期待值并不高，毕竟现在的幼儿教材市场充斥着太多花哨的印刷品，似乎都想用视觉冲击力来弥补内容的单薄。然而，当我翻开内页，那种预设的“平庸感”就被迅速瓦解了。排版清晰得令人赞叹，字体的选择非常贴合学龄前儿童的认知习惯，既保证了可读性，又避免了过度幼稚化，拿捏得恰到好处。尤其是那些插图，笔触细腻且富有童趣，它们不是简单地装饰文字，而是巧妙地引导着孩子去思考图画背后所蕴含的情感和逻辑关系。我特别留意了关于“分享”和“合作”的主题部分，设计者没有采用生硬的说教方式，而是通过一系列小故事场景，让孩子在潜移默化中体会到友善相处的乐趣。这种注重体验而非灌输的设计理念，在如今的教育材料中实属难得，它让我这个成年人也忍不住想要深入了解这些“好朋友”的故事究竟是如何展开的。整体而言，这本教材给我的第一印象是：内敛而有深度，就像一位温和的智者，而非喧哗的推销员。

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从整体艺术性和教育理念的融合来看，这本教材无疑是近年来幼儿读物中的一股清流。它成功地在“知识传授”和“品格塑造”之间找到了一个微妙的平衡点。它没有为了迎合家长的焦虑而塞入过多的知识点，而是坚定地将核心放在“培养一个健全、有爱心、能适应社会的小公民”这一目标上。书中的语言风格虽然贴近儿童，但绝不幼稚，它用词精准，句式丰富，这对培养孩子的语言表达能力也有着潜移默化的积极影响。读完一节课的示范文本，我仿佛能听到孩子们在教室里热烈讨论的声音，感受到那种真诚的友谊正在悄然生长。这本书的价值，不在于它教会了孩子多少具体的规则，而在于它播撒下了理解、尊重和同理心的种子，这些种子在未来会以怎样美好的姿态开花结果，令人充满期待。它不仅仅是一套教材，更像是一份对未来友好社会的温柔倡议书。

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