教学病理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南教育出版社

作者:石鸥

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-10

价格:16.30

装帧:平装

isbn号码:9787535530523

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动物解剖学：结构与功能解析 内容简介 《动物解剖学：结构与功能解析》是一部深度聚焦于动物形态、组织和器官系统构建及其内在运作机制的综合性教科书与参考资料。本书旨在为生命科学、兽医学、生物工程以及相关领域的学生和研究人员提供一个全面、系统且深入的知识框架，用以理解动物体这一复杂生物系统的设计蓝图。 本书的结构设计遵循从宏观到微观、从简单到复杂的递进原则，确保读者能够循序渐进地掌握动物解剖学的核心概念。全书内容详实，图文并茂，结合了大量的实证观察和功能性解释。 --- 第一部分：导论与基础组织学 第一章：动物解剖学的视野与方法 本章首先界定了动物解剖学的范畴，区分了比较解剖学、系统解剖学和局部解剖学的研究重点。重点阐述了动物体分区的标准术语（如背侧、腹侧、头端、尾端、近端、远端等）及其在不同动物类群中的应用差异，这是进行精确描述和交流的基础。此外，还介绍了现代解剖学研究中常用的成像技术，如高分辨率CT、MRI以及三维重建技术，为后续内容的理解奠定了技术视角。 第二章：生命的基石：细胞与组织 本部分深入探讨构成动物体的基础结构单元——细胞的形态、细胞器功能以及细胞间连接的机制。随后，全景式地介绍了四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 上皮组织： 详细区分了覆盖上皮和腺上皮的分类（单层、复层、柱状、鳞状等），并强调了其在屏障形成、分泌和吸收中的独特结构适应性。 结缔组织： 深入剖析了其由细胞（如成纤维细胞、巨噬细胞）、纤维（胶原纤维、弹性纤维、网状纤维）和基质构成的复杂体系。特别关注了不同类型的结缔组织——疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、软骨和骨的微观结构差异及其生物力学功能。 肌肉组织： 详细对比了骨骼肌、心肌和平滑肌的超微结构、收缩机制和神经支配的特点。 神经组织： 概述了神经元和神经胶质细胞的结构，为后续神经系统的学习做铺垫。 --- 第二部分：系统解剖学：形态与整合 本书的核心内容围绕动物体的主要器官系统展开，侧重于形态结构如何服务于特定生理功能，并探讨不同物种间的结构变异和趋同演化。 第三章：运动系统：骨骼与关节 本章是系统解剖学的基础。详细描述了哺乳动物（重点是犬、猫、牛、马等经济和伴侣动物）的骨骼系统，包括颅骨、脊柱、胸廓、以及四肢骨的精确名称和形态特征。 骨骼的结构： 探讨了皮质骨和松质骨的组织学结构，以及骨细胞在骨重塑中的作用。 关节学： 依据活动度分类（如纤维性、软骨性、滑膜性关节），详细分析了关键关节（如髋关节、肩关节、膝关节）的构成、韧带和滑膜囊的解剖关系，强调了力学稳定性与运动范围的平衡。 第四章：肌肉系统：动力与姿态控制 系统地描绘了全身骨骼肌的起止点、形态、肌纤维类型分布及运动功能。 肌群的功能分析： 不仅罗列肌肉名称，更侧重于分析主要肌群（如肩带肌、躯干肌、膈肌）如何协同工作以实现行走、奔跑、呼吸等复杂动作。 筋膜与腱： 阐述筋膜在分隔和传导张力中的作用，以及肌腱在连接肌肉与骨骼时的生物力学优势。 第五章：心血管系统：物质运输的枢纽 本章深入解析了血液循环的解剖结构，涵盖了从心脏到最小血管网的完整路径。 心脏解剖： 细致描绘四腔室结构、瓣膜的构造和关闭机制，以及心内膜、心肌和心包的组织学特点。 血管系统： 区分动脉、静脉和毛细血管的壁结构差异，强调了不同血管类型在调节血流阻力和容量方面的适应性。重点介绍了主要的体循环和肺循环的血管分支，并对比了不同物种（如反刍动物与单胃动物）在特定血管分布上的差异。 第六章：呼吸系统：气体交换的界面 本章关注空气如何从体外到达气体交换的场所。 上呼吸道： 详细描述鼻腔、喉、气管和支气管的黏膜结构，着重于黏液纤毛清除机制。 肺的结构： 细致解剖肺泡的结构及其与毛细血管的紧密关系，阐述肺的机械性支持结构和胸膜腔的生理意义。 第七章：消化系统：营养的获取与加工 本书以功能导向性地解析从口腔到直肠的完整消化道结构。 器官的特化： 重点分析了不同动物物种在食道、胃、小肠和大肠的形态适应性。例如，反刍动物复杂的多室胃结构，单胃动物的胃腺体特化，以及小肠绒毛和微绒毛的吸收结构。 辅助器官： 详尽描述肝脏的多重功能性小叶结构、胆囊的储存功能，以及胰腺在内分泌和外分泌方面的解剖学基础。 第八章：泌尿系统：内环境的稳态维持 本章聚焦于肾脏、输尿管、膀胱和尿道的结构。 肾脏的微观结构： 深入讲解肾单位（肾小球、肾小管）的构造及其在形成尿液中的功能区域划分，这是理解肾生理学的关键。 集合系统： 描述了集合管和肾盂在浓缩尿液过程中的作用。 第九章：生殖系统：物种的延续 分别阐述雄性和雌性生殖系统的结构。 雄性： 睾丸的曲细精管结构、附睾的精子成熟路径以及输精管的解剖学定位。 雌性： 卵巢的周期性变化（卵泡的发生与退化）、输卵管的受精通道以及子宫的形态（单角子宫、双角子宫等在不同物种间的差异）。 第十章：神经系统与感觉器官 本部分将中枢神经系统与周围神经系统结合起来进行解剖描述。 中枢神经系统： 详细划分脑的五大区域（端脑、间脑、中脑、脑桥、延髓）及其皮层和核团的解剖定位。脊髓的横断面结构和神经传导束的路径分析。 周围神经系统： 系统梳理主要脑神经和脊神经的分布和支配区域。 感觉器官： 详细解剖眼球（房水、晶状体、视网膜层次）和耳（外耳、中耳、内耳的骨性与膜性结构）的复杂形态，阐明其物理感受器的工作原理。 第十一章：内分泌系统与被皮系统 内分泌腺： 描述垂体、甲状腺、肾上腺等腺体在体内精确的解剖位置及其对激素分泌的调控作用。 被皮系统： 详尽分析皮肤的表皮、真皮和皮下组织的分层结构，强调附属结构（毛发、腺体、爪/蹄）的起源和功能特化，特别是皮肤在体温调节和保护中的结构适应。 --- 第三部分：比较与应用 第十二章：比较解剖学的视角 本章将前述的系统知识进行横向对比，探讨不同动物门类（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）在关键系统（如循环系统、消化系统、骨骼）上的关键演化差异，解释这些差异如何适应各自的生活环境和生理需求。 第十三章：解剖学在实践中的应用 本章旨在连接理论与临床实践，介绍解剖学知识在兽医诊断、外科手术规划（如建立手术切口、定位重要神经和血管束）以及影像学判读中的实际应用价值。 --- 本书特色 详尽的图谱与插图： 配备大量原创或精选的高清解剖图、组织切片图以及功能示意图，以确保空间关系的准确理解。 术语的精确性： 严格遵循国际通用的解剖学命名规范，并提供必要的专业术语的拉丁文源头解释。 功能导向： 强调“结构决定功能，功能影响结构”，避免纯粹的形态罗列，注重解释器官系统如何协同工作以维持生命活动。 《动物解剖学：结构与功能解析》不仅是学习动物形态的工具书，更是理解生命复杂性和精妙设计的入门指南。它为读者构建了一个坚实的、可应用于未来所有生物医学研究和临床工作的基础。

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拿起这本书的时候，我满怀期待地想看到一些前沿的、能激发思考的病理学内容，毕竟现在医学发展日新月异，但《教学病理学》给我的感觉就像是停留在上个世纪的陈旧档案。内容上过于侧重于传统的大体形态描述和教科书式的概念罗列，对于分子病理学、基因突变如何驱动疾病发生发展这些现代医学的核心内容，介绍得非常肤浅和滞后。我尝试查找一些关于特定罕见病理改变的最新研究进展或临床案例分析，结果发现书中提供的都是一些非常基础、甚至有些过时的信息，缺乏将理论与临床实践紧密结合的深度剖析。比如在肿瘤病理这一块，对免疫疗法在病理诊断和预后判断中的作用几乎没有涉及，这对于我们这些未来要面对临床实践的学生来说，简直是信息上的巨大缺失。这本书给人的感觉就像是把一本厚厚的参考书精简、再精简，结果精简成了只剩下骨架，缺乏血肉和灵魂。它无法教会我如何“思考”一个病理切片背后的生理和病理机制，更不能培养我对疾病演变的宏观认识，只教会了我死记硬背那些术语。我期望的是一本能引领我进入现代病理学殿堂的钥匙，结果拿到手的却是一把生锈的、只能开启老旧储藏室的钥匙。

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阅读体验上，这本书的排版和设计简直是一场视觉上的灾难，让我不禁怀疑设计者是不是对“可读性”这个词有什么误解。字体选择细小拥挤，段落之间缺乏必要的留白，使得整页看起来密密麻麻，眼睛稍微看久一点就感到强烈的疲劳感，阅读效率直线下降。更要命的是，图表的位置和文字描述经常错位，很多关键性的示意图被孤零零地放在章节的末尾，或者在文中被提及的时候，读者需要频繁地翻页查找，完全打乱了阅读的节奏和思路的连贯性。我常常需要一边盯着文字，一边用手指努力在不同页面间来回跳转，试图拼凑出作者想要表达的完整逻辑链条，这过程耗费了大量的精力和耐心。对于一本需要精确理解结构的学科书籍来说，这种排版上的疏忽是不可饶恕的。如果说知识的深度决定了它的学术价值，那么阅读的舒适度则直接决定了它的实用价值，而在这方面，《教学病理学》显然是彻底“不及格”的。我甚至怀疑是不是印刷厂偷工减料，把原本设计好的清晰版式给印坏了，否则很难解释为何信息传递如此低效。

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这本书在术语的规范性和一致性上也存在一些令人困惑的问题。病理学领域，精确的术语是沟通的基础，但这本书似乎在不同的章节中频繁地使用同义但表述不一的词汇来描述同一个病理现象，或者干脆沿用了某些已经不再主流的旧称。比如对某种特定细胞凋亡机制的描述，前后章节的措辞存在细微的、但可能影响理解的差异，这对于初学者来说极其容易造成混淆，迫使我不得不去查阅其他标准化的参考书来确认哪个术语才是当前学界公认的表述。这种内部不一致性极大地削弱了教材的权威性和可靠性。一个严谨的教学工具，首先应该做到自身的内部逻辑统一和术语的标准化，这是构建知识体系的基石。这本书在基础的术语规范上都显得有些草率，让人对其整体的学术严谨性产生了深刻的怀疑。我感觉作者可能是在不同时间点，引用了不同来源的资料进行整合，而没有进行一次彻底的、统一的术语审校工作，导致整本书读起来总有一种“拼凑感”，缺乏一个统一的、权威的声音在引导。

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与其他优秀的教学材料相比，《教学病理学》在案例分析和问题设置方面显得非常苍白无力。教学的精髓在于引导学生在具体情境中运用所学知识，但这本书的章节末尾通常只附带一些非常简单、直接考察记忆的客观题，比如“以下哪种细胞在急性炎症中浸润最常见？”这类问题。它们无法测试学生是否真正理解了炎症反应的复杂动态过程，更别提分析一个疑难病例了。我渴望看到的是那些充满挑战性的、需要结合临床病史和实验室检查结果进行鉴别诊断的真实案例，从而锻炼我的批判性思维和临床推理能力。遗憾的是，这本书几乎完全回避了这种复杂度的挑战，提供的“教学辅助”更像是给小学生设计的填鸭式练习，而非面向医学生群体的深度学习工具。读完一章，我感觉自己掌握了一些孤立的知识点，但却完全没有被训练成一个可以独立解决问题的学习者。它更像是一本标准答案的汇编，而不是一本激发思考的引导手册，这对培养未来医生的综合能力是极其不利的。

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这本《教学病理学》真是让我这个医学生头疼不已，完全就是一本“劝退神器”。我本以为病理学的基础知识已经够枯燥了，没想到这本书在“教学”这个环节上更是把枯燥发挥到了极致。书里的插图质量简直是堪忧，那些组织切片图，颜色灰蒙蒙的，边界模糊不清，要不是我拿着显微镜对着实物反复比对，真是一点都看不出那些细胞核和细胞质的细微差别。更别提那些冗长的文字描述了，每一个概念都要绕好几圈才能勉强理解，感觉作者是在用一种极其晦涩难懂的方式来阐述一个明明可以用简单图示或清晰流程图解决的问题。比如讲到炎症反应那一章，各种因子、细胞迁移的路径被写得像是一部复杂的古希腊悲剧，完全没有逻辑上的连贯性，读完一节我就得回去翻前面的基础免疫学知识，感觉自己不是在学病理，而是在进行一场费力的“考古挖掘”。作为一本旨在“教学”的教材，它在引导学生思维、建立知识框架方面做得极其失败，更像是一本把所有参考资料一股脑堆砌起来的工具书，让人望而生畏，完全失去了学习的乐趣和动力。我严重怀疑这本书的作者是不是真的亲自上过病理学的实验课或者给本科生上过课，否则很难解释为何能写出如此不贴合实际教学需求的文本。

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