幼儿素质教育系列用书中班（下）（共四册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:教育科学出版社

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-11

价格:12.00

装帧:平装

isbn号码:9787504115447

丛书系列:

图书标签:

• 民谣
• 幼儿教育
• 素质教育
• 学前教育
• 幼儿教材
• 识字
• 数学
• 思维训练
• 动手能力
• 班级教材
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幼儿素质教育系列用书中班（上） 主编： [此处填写主编姓名，例如：张丽，李明] 编著： [此处填写编著团队或单位名称] 出版社： [此处填写出版社名称，例如：希望教育出版社] 适用年龄： 5-6岁幼儿（中班下学期衔接） 册数构成： 共四册，分别为《语言与阅读》、《数学与逻辑》、《科学与探索》、《艺术与表达》。 --- 图书内容概述 本套《幼儿素质教育系列用书中班（上）》是为适应我国学前教育改革对幼儿全面素质培养的迫切需求而精心设计的一套综合性学习资源。本册内容聚焦于中班下学期的学习起点，旨在通过结构化的主题活动和丰富的实践操作，帮助幼儿搭建起通往大班学习的坚实阶梯，全面提升其认知能力、社会情感、身体发展及创造力。 本册内容严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心理念，强调“以幼儿为本”，注重在情境中学习、在游戏中探索、在合作中成长。全套书共四册，每一册都紧密围绕一个核心教育领域展开深入挖掘，内容设计力求既有系统的知识引入，又有大量的开放性、探究性的活动，确保幼儿在积极参与的过程中建构经验，形成良好的学习习惯和积极的学习态度。 以下为四册书的具体内容结构和侧重点： --- 第一册：《语言与阅读》 核心目标： 提升幼儿的口语表达能力、倾听理解能力，初步培养对文字符号的敏感性和阅读兴趣。 内容详述： 1. 故事的想象与复述： 本册精选了大量贴近幼儿生活、富有童趣和教育意义的原创及经典民间故事。重点不在于机械地记忆情节，而在于引导幼儿理解角色的情感变化、事件的逻辑关系。设有“故事接龙”、“我的新结局”等互动环节，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言进行表达。 2. 生活中的语言符号： 引入更复杂的环境阅读材料，如认识常见的公共标识（如“禁止”、“出口”、“洗手间”），理解简单的指示牌和购物清单。通过角色扮演（如超市购物、邮局送信），让幼儿在真实情境中感知文字的实用价值。 3. 韵律与节奏的敏感度： 包含大量绕口令、儿歌和短诗的诵读活动。重点训练幼儿的语速控制、重音把握和节奏感，为日后规范的朗读和初步的拼读打下基础。 4. 表达的逻辑性训练： 设计“为什么会这样？”、“请告诉我你的发现”等提问环节，要求幼儿在回答时，不仅要陈述事实，还要给出简单的理由和顺序，训练其逻辑思维在外化语言中的体现。例如，在描述一个制作手工的过程时，要求用上“首先”、“然后”、“最后”等连接词。 --- 第二册：《数学与逻辑》 核心目标： 巩固和深化幼儿对数量、形状、空间、时间的基本概念，培养初步的逻辑推理和问题解决能力。 内容详述： 1. 数的认知与运算前准备： 计数范围拓展至20以内，重点突破“10以内数的分解与组合”的灵活运用，为加减法运算做心理准备。引入“多出”、“少于”的比较性概念，并要求幼儿用自己的语言解释比较的原因。 2. 几何图形的深入探索： 不仅识别平面图形（圆、方、三角），更开始接触简单的立体图形（球体、立方体、圆柱体）。活动侧重于“图形的组合与分解”，例如，用不同形状的卡片拼贴出复杂的图案，并分析“这个图案是由几个正方形、几个三角形组成的？” 3. 空间方位与排序： 空间概念从“左边/右边”深化到“前面/后面/中间”，以及“远/近”。时间概念引入“昨天、今天、明天”的序列确认，以及对“早上、中午、晚上”活动顺序的梳理。 4. 简单的逻辑推理游戏： 引入“找规律”和“分类推理”活动。例如，给出数列AABBAABB的排列，让幼儿找出下一个应是什么；或通过多维度属性（颜色、大小、功能）对物品进行两步或三步的复杂分类，并说明分类的标准。 --- 第三册：《科学与探索》 核心目标： 激发幼儿对自然世界的好奇心，培养观察、记录和初步探究科学现象的能力。 内容详述： 1. 生命现象的观察与关怀： 重点关注植物的生长周期和动物的生活习性。引导幼儿进行短期（如一周）的植物种植观察记录，学习记录的方法（如画图、拍照或简单文字描述），理解“水、阳光、土壤”对生命的重要性。 2. 物质的特性探究： 围绕“沉浮”、“溶解”、“磁性”等基础物理现象展开。活动设计为小实验，如测试不同材料（木头、塑料、金属）在水中的表现，引导幼儿提出假设，观察结果，并尝试解释“为什么会浮起来？” 3. 天气与季节的变化： 学习识别常见的天气现象（晴、雨、雪、风），了解季节更替对人们生活和自然界的影响。制作简单的天气记录表，培养幼儿对自然规律的感知。 4. 简单的机械原理初探： 引入“推、拉、滚动、平衡”等概念。利用积木、轮子等材料，让幼儿搭建简单的斜坡或杠杆结构，体验力的作用，理解物体如何移动或保持稳定。 --- 第四册：《艺术与表达》 核心目标： 发展幼儿的审美能力、想象力、动手能力，以及通过艺术形式进行自我表达的技巧。 内容详述： 1. 音乐与节奏的律动： 学习欣赏不同风格的音乐（如古典、民族、自然音效）。重点在于肢体表达，如根据音乐的快慢、强弱进行模仿动作、舞蹈创编，并尝试使用简单的打击乐器（如沙锤、三角铁）为歌曲伴奏。 2. 绘画与造型的技法拓展： 突破蜡笔和水彩的基本使用，引入油画棒的涂抹技巧、拼贴艺术以及基础的剪纸和折纸技巧。鼓励幼儿从“描摹”转向“表现”，用颜色和形状表达复杂的情感或抽象的概念。 3. 戏剧表演与角色扮演： 强化合作性表演，要求幼儿在集体情境中协调自己的动作和语言，融入集体创作。内容侧重于情节的起承转合，鼓励幼儿自行设计道具和简单的服装。 4. 生活中的美学发现： 引导幼儿观察生活环境中的美（如建筑的对称性、花朵的色彩搭配），并尝试将这些元素融入自己的艺术创作中。注重“过程体验”而非“成品评价”，肯定幼儿在探索材料和表达想法时的独创性。 --- 总结： 本套《幼儿素质教育系列用书中班（上）》以系统化、情境化的设计，确保了幼儿在中班下学期能够平稳、高效地过渡，为他们进入大班乃至小学阶段的学习做好充分的知识准备和能力储备。全套教材注重知识、技能与情感态度的统一发展，是提升幼儿综合素质的理想选择。

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我最近给孩子添置了一套《环球旅行字母探险记：中英双语启蒙绘本》，真是相见恨晚。这套书的立意非常高，它不是简单地罗列A到Z的单词，而是将每个字母与一个特定的国家或文化元素巧妙地结合起来。比如，提到“E”，它展示的是埃及的金字塔，配上简单的英文单词“Egypt”，以及对应的中文解释。这种跨文化的导入方式，不仅让孩子学习了字母和基础词汇，更在潜移默化中拓宽了他们的世界观。书中的语言设计非常注重双语的平衡性，英文部分用词地道简洁，中文翻译精准流畅，确保孩子在早期接触到地道的语言环境。而且，每页的知识点都配有一个小小的“文化小知识点”提示，比如在介绍“J”的日本时，会提到寿司或者樱花，极大地丰富了阅读的层次感。这套书的纸张质量也非常好，厚实耐用，非常适合小手反复翻阅。对于希望孩子从小就拥有国际视野，并且希望系统学习基础英语的家庭来说，这套书无疑是一个绝佳的选择，它让枯燥的字母学习变成了一场精彩的文化之旅。

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我最近购入的这本《创意美术与手工坊：中班艺术启蒙》彻底改变了我对传统美术教育的看法。它突破了仅仅停留在“画什么”的层面，更注重“怎么做”的过程和材料的多样性探索。这本书里包含了大量的非传统绘画材料的使用指导，比如用海绵拓印、用颜料和沙子混合制作肌理画，甚至还有如何利用废旧纸板制作立体雕塑。我儿子对那个利用不同纹理的布料进行拼贴的单元特别感兴趣，他把自己收集的各种小布头都拿了出来，进行了一番别出心裁的创作。这本书的版面设计也极其友好，步骤图清晰明了，即便是大人看着也不会感到迷茫。更重要的是，它非常鼓励“自由表达”，在很多项目中，它提供的只是一个方向或一个灵感，然后留出大量的空间让孩子自己去想象和发挥，不会有标准答案的束缚感。这对于培养孩子的空间想象力和创新思维至关重要。看着孩子沉浸在材料的世界里，用自己的双手创造出独一无二的作品，那种成就感是任何语言都无法替代的。这是一本真正激发孩子内在创造力的实用指南。

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说实话，我给孩子挑选阅读材料时，常常会陷入“故事书”和“知识书”的两难境地。但《情商小课堂：我的情绪我做主》这本书完美地解决了我的困扰，它用极其温柔且贴近孩子生活的方式，探讨了复杂的情绪管理问题。书中讲述了一系列关于“生气”、“难过”、“嫉妒”和“开心”的小故事，每个故事的主人公都是孩子能产生共鸣的形象。比如，当小兔子因为玩具被抢而大发脾气时，书里并没有简单地进行道德说教，而是通过后续的引导，让孩子明白发脾气之后的感受以及如何用更健康的方式表达需求。书中的插图风格温暖柔和，色彩搭配让人感觉非常平静，这在处理敏感情绪的主题时起到了很好的辅助作用。最让我欣赏的是，它提供了一些实用的“情绪降温小技巧”，比如深呼吸、数到十等，并配有简单的图示，孩子可以直接模仿学习。这本书让我和孩子之间有了更多关于情感交流的话题，我不再需要用成人的逻辑去解释，而是可以借助书中的情境，引导孩子识别并接纳自己的情绪。这对构建孩子健康的心理基础意义非凡。

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不得不提我淘到的这套《奇思妙想科学探秘馆：幼儿园主题式探索手册》，简直是为我那充满好奇心的“小科学家”量身定做的。这本书的编排思路非常新颖，它不是按学科划分，而是围绕“水”、“光”、“植物生长”等几个大主题展开的深度探索。每一章都有一个引人入胜的小实验，而且这些实验所需要的材料都非常常见，比如醋、小苏打、透明的杯子，家长在家就能轻松配合。我尤其喜欢它对科学探究过程的强调，它会引导孩子提出问题、做出预测，然后通过观察记录来验证自己的想法，这种方法论的培养比单纯知道结论重要得多。比如关于“种子发芽”的那一章，它提供了一个详细的观察日记模板，让孩子每天记录阳光和浇水情况，这不仅锻炼了他们的细心，也让他们真正理解了生命力的奇妙。这本书的文字描述非常浅显易懂，即便是幼儿园阶段的孩子也能大致明白背后的原理。它成功地将抽象的科学概念可视化、可操作化，让科学不再是遥不可及的知识，而是触手可及的身边乐趣。对于想要从小培养孩子科学素养的家长来说，这绝对是一本教科书级别的参考读物。

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我最近给孩子买了一本名为《学前快乐启蒙：大班思维拓展精选》的书，这本书真的是让人眼前一亮。它不是那种传统的、填鸭式的知识灌输，而是充满了趣味性和互动性。从打开第一页开始，我就被那些色彩鲜明、构图活泼的插图深深吸引住了，一看就知道是精心设计过的。内容上，它巧妙地将数学概念融入到有趣的故事情节里，比如“寻找丢失的玩具”这样的活动，让孩子在不知不觉中练习了数数、排序和简单的逻辑推理。更让我惊喜的是，书中设计了许多“动手做”的小环节，比如需要孩子剪贴、涂色或者用积木来辅助理解的部分，这极大地调动了他们的积极性。我的孩子以前对那些枯燥的练习册很不耐烦，但这本书他几乎是爱不释手，每天都催着我陪他一起完成。这套书真正做到了寓教于乐，让学习变成了一场充满期待的探险，而不是一项任务。从语言表达的培养来看，书中的对话设计也相当自然和富有想象力，对提升孩子的词汇量和叙事能力很有帮助。总的来说，这是一套非常值得推荐的学前教育资源，它兼顾了知识性、趣味性和操作性，为孩子构建了一个积极的学习氛围。

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