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出版者:

作者:Richards, Jack C.; Farrell, Thomas S. C.;

出品人:

页数:190

译者:

出版时间:2011-3

价格:$ 127.13

装帧:

isbn号码:9781107006447

丛书系列:

图书标签:

• 英文
• 理论
• Teaching
• Pedagogy
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• 教学实践
• 教师培训
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• 教学设计
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• 教学生态

《教学实践：理论与方法的探索》 本书旨在为教育者提供一个全面而深入的视角，审视教学的本质、发展及优化。我们不专注于某一特定学科或教育阶段，而是聚焦于教学过程中普遍存在的原理、策略和反思性实践。本书旨在赋能所有致力于提升教学效果的教师、未来教师以及教育研究者，为他们在复杂多变的教育环境中提供坚实的理论基础和可操作的实践指南。 第一章：教学的基石——理解学习与教学的关系 本章将深入剖析学习理论的演进，从行为主义的刺激-反应，到认知主义的信息加工，再到建构主义的学习者主动构建知识。我们将探讨不同学习理论对教学设计的影响，以及如何根据学习者的认知特点、发展阶段和社会文化背景来选择和应用教学策略。教学不仅是知识的传递，更是学习者内在潜能的激发和引导。理解学习的内在机制，是设计有效教学的第一步。我们还将讨论学习动机的来源，以及教师如何通过课程设计、课堂互动和积极反馈来培养和维持学生的学习兴趣。 第二章：教学设计的艺术——目标、内容与结构的规划 有效的教学始于周密的计划。本章将详细阐述教学设计的关键要素，包括清晰、可衡量的学习目标的设定，教学内容的组织与序列化，以及教学活动的设计。我们将介绍多种目标分类系统，如布鲁姆的教育目标分类学，并指导读者如何将宏观的教育理念转化为具体的课堂教学目标。内容的组织将涵盖从知识的呈现方式、技能的训练到情感态度的培养，以及如何根据学习目标的层级和学生的认知负荷来安排内容的深度和广度。同时，我们将探讨教学结构的设计，包括课程的模块化、单元的划分以及单节课的流程安排，确保教学的逻辑性和连贯性。 第三章：多元化的教学策略——激活课堂的智慧 课堂是教学实践的主战场。本章将呈现一系列经过验证且效果显著的教学策略，并探讨它们在不同情境下的适用性。我们将深入研究讲授法、讨论法、探究式学习、项目式学习（PBL）、合作学习以及差异化教学等核心策略。对于每一种策略，我们将分析其理论依据、实施步骤、优点和潜在挑战，并提供具体的课堂操作建议。例如，在讲授法部分，我们将不仅仅是讲解知识，更会关注如何通过故事、类比、提问和多媒体辅助来提升讲授的吸引力和信息保留率。在合作学习方面，我们将探讨如何有效分组、明确角色分工、促进协作以及评估小组合作成果。差异化教学将是重点，我们将分析如何根据学生的知识基础、学习风格、兴趣和发展需求来调整教学内容、教学方法和评估方式，真正实现因材施教。 第四章：课堂管理与互动——构建积极的学习环境 一个有序且充满活力的课堂环境是有效教学的重要保障。本章将聚焦于课堂管理的关键原则和技巧，以及如何通过有效的师生互动来促进学习。我们将讨论建立清晰的课堂规则和期望，以及如何通过积极的强化和恰当的干预来维持课堂秩序。更重要的是，本章将强调师生互动的力量，包括如何提出富有启发性的问题，如何积极倾听学生的回答，如何给予建设性的反馈，以及如何处理课堂上的突发情况。有效的互动不仅能激发学生的思考，还能建立良好的师生关系，营造相互尊重、信任和支持的学习氛围。我们将探讨非语言沟通的重要性，以及如何运用肢体语言、眼神交流和语气来影响课堂的动态。 第五章：教学评估与反思——持续改进的驱动力 教学评估不仅仅是对学生学习成果的衡量，更是教师自我改进的重要途径。本章将探讨多元化的教学评估方法，包括形成性评估和总结性评估，以及它们在诊断学习困难、提供即时反馈和衡量整体学习成效方面的作用。我们将分析如何设计有效的评估工具，如测验、问卷、观察记录、作品集和表现性评估，并指导读者如何解读评估结果，并将其应用于调整后续教学。反思性实践是教师专业成长的核心。本章将引导读者学会如何通过课堂观察、学生反馈、教学日志和同行交流等方式来审视自己的教学实践，识别优势与不足，并制定具体的改进计划。我们鼓励教师将每一次教学都视为一次学习和探索的机会，不断追求卓越。 第六章：技术在教学中的应用——赋能现代教育 信息技术的飞速发展为教学带来了前所未有的机遇。本章将探讨如何有效整合数字技术来增强教学效果。我们将介绍各种教学技术工具，如学习管理系统（LMS）、在线协作平台、交互式白板、教育类APP和多媒体资源，并讨论它们在课程传递、学生互动、个性化学习和远程教学等方面的应用。关键在于，技术是手段而非目的。我们将强调如何根据教学目标和学习者的需求来选择和应用技术，避免盲目跟风。同时，我们将关注技术在提升教学效率、拓展学习资源、激发学生创造力以及培养数字素养方面的潜力。 第七章：跨文化与多元化教学——尊重与包容的实践 在全球化日益加深的今天，教育者需要具备处理多元化学习者群体和跨文化交流的能力。本章将探讨如何在教学中体现尊重与包容，以及如何有效支持来自不同文化背景、具有不同学习需求的学生。我们将讨论文化差异对学习方式、沟通风格和价值观的影响，并提供在课程设计和课堂互动中避免刻板印象、促进理解和建立积极人际关系的策略。例如，在选择教学材料时，我们会考虑其文化代表性和普适性。在课堂讨论中，我们会鼓励学生分享不同的观点，并引导他们理解和欣赏文化多样性。 《教学实践：理论与方法的探索》旨在成为每一位教育者的可靠伴侣，帮助他们在教育的道路上不断前行，为培养下一代贡献更多的智慧和力量。本书的内容涵盖了教学实践的方方面面，旨在提供一个全面、实用且具有前瞻性的指导框架。

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我一直认为，沟通是任何关系中最重要的一环，而在教学中，这种重要性更是被放大到了极致。这本书就用大量的篇幅，细腻地描绘了教师与学生之间，以及教师之间，各种形式的沟通。我看到了那些成功的沟通是如何建立信任，如何化解误会，如何激发灵感。我也看到了那些失败的沟通所带来的后果。这些生动的例子，让我深刻地理解了“言传身教”的真正含义，以及一个教师的言行举止对学生可能产生的深远影响。

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我从没想过一本关于“实践教学”的书，能让我如此着迷。它不仅仅是为教育工作者量身打造的，更适合任何对人类成长和知识传承感兴趣的人。我喜欢作者那种娓娓道来的叙事风格，每一个故事都那么真实，那么有力量，仿佛就发生在昨天。我看到了那些老师们在面对困难时的坚持，在面对挑战时的创新，以及在面对学生时的真诚。这本书让我意识到，教学不仅仅是一份职业，更是一种信仰，一种对未来的投资，一种对生命的热爱。

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阅读这本书的过程，对我来说是一次心灵的洗礼。它让我看到了教育的伟大之处，不仅仅在于知识的传递，更在于对学生品格的塑造，对他们未来人生道路的启迪。我反复咀嚼书中的一些段落，思考着那些教育者们所付出的努力与智慧。我惊叹于他们如何能在平凡的课堂中，创造出不平凡的时刻，如何用爱与耐心，点燃学生心中求知的火种。这本书就像一面镜子，映照出我内心深处对于学习和成长的渴望，也让我对那些默默耕耘在教育战线上的灵魂们，充满了感激和敬意。

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这本书最打动我的地方，在于它所传递的那种人文关怀。它不仅仅是一本关于如何教书的书，更是一本关于如何做人的书。作者通过那些真实而感人的故事，展现了教育者身上所具备的耐心、爱心、责任感和同理心。我从中看到了教育的温度，也感受到了人与人之间最真挚的情感连接。这让我对教育这个职业，对那些为之付出的人们，有了更加深刻的理解和敬意。

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我并不是一个习惯于做笔记的人，但在这本书面前，我几次忍不住拿出笔来，记录下那些触动我的句子和想法。作者对于教学细节的捕捉能力非常强，她能够将那些看似微不足道的瞬间，放大并赋予其深刻的教育意义。我仿佛能够感受到教室里的空气，听到学生们的呼吸声，甚至能想象出老师们那一刻的表情。这种身临其境的阅读体验，让我对“实践教学”有了更加立体和鲜活的认识。

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这本书的结构非常巧妙，它并没有按照传统的章节划分，而是以一种更加自由、更加生活化的方式展开。读起来一点也不会觉得枯燥，反而充满了惊喜。我喜欢作者在故事中穿插的那些精辟的见解，它们往往能在不经意间点醒我，让我对某些问题有了全新的认识。我尤其欣赏书中对于“失败”的讨论，它并没有回避教学过程中可能遇到的挫折，而是将其视为宝贵的经验，引导读者从中学习和成长。这种积极的视角，真的非常鼓舞人心。

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这本书真的像我人生的一次意外发现，原本我只是漫无目的地在书架间闲逛，寻找能填补某个午后时光的读物，没想到竟然被它深深吸引。当我翻开第一页，我就知道，这不是一本普通的“教学实践”指南。它的语言朴实却充满力量，仿佛是一位经验丰富的老师，在向我娓娓道来她几十年的教学心得。我不是教育行业的从业者，我是一名对知识传播本身充满好奇心的普通人。读这本书，我仿佛置身于一个充满活力的课堂，感受着老师与学生之间那种微妙而深刻的互动。它没有枯燥的理论堆砌，而是通过一个个生动的故事，展现了教学的艺术性与科学性。我看到了老师们如何巧妙地引导学生思考，如何激发他们的学习兴趣，如何在面对课堂上的突发状况时保持冷静与智慧。

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我经常思考，如何才能在学习中保持热情，如何才能不断突破自我。在这本书中，我找到了很多答案。它让我看到了那些优秀的教育者是如何不断学习，如何不断反思，如何不断创新。他们并没有因为已经掌握了教学方法就沾沾自喜，而是始终保持着一颗谦逊和好奇的心，去探索更有效、更人性化的教学之道。这种持续学习的精神，对我来说是一种莫大的启发。

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这本书的文字有一种魔力，它能够穿越时空的界限，让我感受到不同时代、不同背景的教育者们所共有的智慧与情怀。我被书中所描绘的那些充满激情的教学场景所感染，也为那些在平凡岗位上默默奉献的教育者们而感动。它让我看到了教育的光辉，也让我对未来充满了期待。这本书不仅仅是一本书，它更像是一位循循善诱的导师，一位值得信赖的朋友，它在我心中留下了深刻而美好的印记。

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我必须承认，在拿起这本书之前，我对“实践教学”这个概念的理解非常有限，甚至有些刻板。我可能将其等同于一些机械的训练，或者只是重复性的模仿。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。它让我意识到，真正的实践教学是一门充满创造力的艺术，它要求教师不仅要掌握知识，更要懂得如何将知识有效地传递给不同的个体，并根据学生的反应不断调整教学策略。我尤其欣赏书中对于“因材施教”的深刻探讨，作者并没有将之描绘成一个遥不可及的理想，而是通过一系列具体的案例，展示了如何在真实的课堂环境中，去理解和回应每一个学生的独特性。这种对细节的关注，以及对教育本质的尊重，都让我对教育工作者肃然起敬。

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